Problema Solucionado
A região onde este trabalho é realizado é composta por, aproximadamente, 60% de famílias atendidas pelos programas Bolsa Família (Governo Federal) e Vale Renda (Governo Estadual). As famílias também apresentavam problemas de vulnerabilidade social, como a presença de violência, uso de drogas e falta de qualificação profissional, acarretando na desestruturação familiar e dificuldades de aprendizado, alterações que influenciavam as práticas pedagógicas.
A unidade escolar está próxima a UNEI (Unidade Educacional de Internação), fato que gera insegurança e medo a toda comunidade.
Também, até o final do ano de 2006, a escola enfrentava forte resistência por parte da comunidade.
Descrição
A metodologia adotada visa fortalecer a articulação e a interação entre a unidade escolar de educação básica e a comunidade do entorno. Também busca promover estratégias que favoreçam as trocas entre os saberes (científico e popular), processo que ocorre através da articulação entre esta tecnologia social e o projeto político pedagógico da escola, de forma participativa e democrática. As ações são pautadas na construção de conhecimentos de forma compartilhada, em processo de educação permanente e resgate da cidadania, promovendo a inclusão social, qualificação profissional e geração de renda, além de contribuir com a transformação social da comunidade.
São cinco passos metodológicos principais:
- Levantamento dos conteúdos referentes aos temas: cidadania, cultura e meio ambiente, que constituem a base de todas as ações desenvolvidas pelo projeto (sustentabilidade, trabalho e renda, participação popular, inclusão produtiva, tecnologias de informação e comunicação);
- Problematização e reflexão acerca dos conteúdos a serem trabalhados: processo em que os atores centrais do projeto se apropriam dos temas que embasam o trabalho e buscam contextualizá-los com a realidade da comunidade local, constatando os limites e as possibilidades de intervenção, dando enfoque ao processo de conscientização social e empoderamento;
- Organização de espaços coletivos para troca de saberes (realização de feiras, workshops, passeatas, atos públicos, reuniões e debates comunitários, cursos de extensão, qualificação profissional, aperfeiçoamento);
- Estabelecimentos de parcerias (com o governo ou entidades privadas) para a realização das estratégias estipuladas como necessárias ao alcance dos objetivos do projeto;
- Consolidação das práticas interdisciplinares.
São exemplos de ações desenvolvidas neste projeto:
- Formação de uma horta comunitária, possibilitando a discussão de conteúdos e práticas de educação ambiental, geração de renda e reforço à segurança alimentar;
- Trabalho com material reciclado realizado em parceria com a comunidade, incluindo a participação de catadores da região e articulação com pesquisas realizadas por professores e alunos em sala de aula.
Recursos Necessários
- dez computadores;
- duas impressoras;
- um scanner;
- três máquinas fotográficas digitais;
- um Datashow;
- uma televisão;
- um aparelho de DVD;
- um aparelho de som com caixas de som e microfone;
- materiais de escritório (papel sulfite, cartuchos, clipes, canetas, etc.);
- material de consumo para os cursos (artesanato, imagem pessoal, informática básica e alimentação).
Resultados Alcançados
- Fortalecimento das organizações coletivas (Associação de Pais e Mestres, Associações de Bairros e Clubes de Mães dos bairros Novo Campo e Jardim Carioca);
- Geração de emprego e renda na comunidade escolar;
- Capacitação tecnológica de grupos de alunos, pais e profissionais da educação;
- Diversificação de fontes de renda;
- Fortalecimento da interação escola-comunidade;
- Promoção de inclusão e cidadania.
Elevação anual na matrícula de alunos:
- Ano letivo de 2005: 692 alunos (matutino/vespertino/noturno);
- Ano letivo de 2006: 843 alunos (matutino/vespertino/noturno);
- Ano letivo de 2007: 763 alunos (matutino/vespertino);
- Ano letivo de 2008: 789 alunos (matutino/vespertino);
- Ano letivo de 2009: 884 alunos (matutino/vespertino);
- Ano letivo de 2010: 950 alunos (matutino/vespertino).
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