Revitabibliotecasmt

Problema Solucionado

As bibliotecas enfrentam diversos desafios, tais como: falta de profissionais qualificados, falta de investimento em climatização dos espaços e em acessibilidade, além de diversas outras demandas de reforma conceitual, técnica e física além do desconhecimento a respeito do funcionamento de uma biblioteca como equipamento cultural, criando uma imagem negativa do mesmo. O foco que orienta essa ação consiste em torná-las modernas, atrativas e acessivas à comunidade. Dessa forma, surgiram os seguintes questionamentos: • Como poderíamos auxiliar essas bibliotecas? • Como orientar os agentes/bibliotecários dessas bibliotecas? • Como tornar as bibliotecas atrativas ao público? Como formar novos leitores? • Como promover acessibilidade a todos? Das 154 bibliotecas cadastradas, aproximadamente 65% estavam desativadas ou em funcionamento precário. Pensando nisso, propomos dar início ao trabalho realizado pela equipe técnica do SEBPMT, composta por historiadores, pedagogos, letrólogos e bibliotecários que busca revitalizar as bibliotecas públicas do Estado, resgatando aquelas que estão esquecidas pelo poder público e pela comunidade.

Descrição

A revitalização é feita nos espaços físicos visando tornar um ambiente agradável, atrativo e acessível para comunidade.Ccom prazo máximo de 03 dias e em parceria com os municípios de Mato Grosso, que entra com contrapartida (mão de obra) para ajudar na etapa de revitalização, a comunidade também participa por meio do voluntariado, bem como os comerciantes que realizam a doação de materiais necessários à revitalização. Para cada uma das bibliotecas revitalizadas por meio deste projeto, será entregue 01 (um) kit de modernização; composto por 01 (um) Computador, 03 (três) puffs; 01 (um) tapete e, aproximadamente, 50 (cinquenta) livros em diversas áreas do conhecimento. O Encontro Regional (outra etapa do RevitalizaBibliotecasMT) tem por objetivo debater com os agentes bibliotecários e gestores sobre a organização e gestão das bibliotecas em relação ao atendimento informacional por meio das capacitações fornecidas e, ao final realizar uma aula prática nos espaços das bibliotecas com avaliação e sinalização do acervo. CAPACITAÇÃO 1: DIRETRIZES E ORIENTAÇÕES BÁSICAS: Organização e Gestão da Biblioteca Públicas. CAPACITAÇÃO 2: ORGANIZAÇÃO DO ACERVO: Classificação e Sinalização de Acervos e Democratização da Informática. AULA PRÁTICA: espaços das bibliotecas. Tempo de duração dos Encontros/Revitalizações: 03 dias. OFICINA 1: Contação de Histórias O tema central da oficina é sobre a arte de contar história e seus desdobramentos na Arte, na Educação e cultura. Os participantes terão a oportunidade de vivenciar na prática as inúmeras possibilidades de contar histórias. Através de dinâmicas, troca de experiências, roda de histórias e discussões, a oficina aborda: sugestões de estratégias de práticas narrativas, utilização de recursos disponíveis, apresentação e representação de histórias. A oficina prioriza o contato com o lúdico em sala de aula e outros espaços de leitura. CONTEÚDO PROGRAMÁTICO • A Arte de Contar Histórias; • O contador de Histórias: formação, preparação e vivência; • Sugestões de leitura, estratégias de práticas narrativas, utilização de recursos, disponíveis, apresentação e representação de histórias; • Elaboração, criação e montagem de trabalhos narrativos; • A reflexão sobre o Contador de Histórias na Arte e na Educação. OFICINA 2: Formação: Mediação de leitura em bibliotecas públicas O incentivo à leitura, mediante atividades de mediação, depara-se com novos suportes informacionais que requerem cada vez mais práticas leitoras apropriadas. É importante que pais, docentes, bibliotecários e demais agentes responsáveis pela formação de leitores tenham consciência sobre os benefícios do desenvolvimento da leitura. As competências adquiridas através das práticas sociais de leitura e escrita nos espaços das bibliotecas públicas podem auxiliar no desenvolvimento humano na sociedade letrada, garantindo sobrevivência e convivência social. CONTEÚDO PROGRAMÁTICO • Apresentar formas de atividades de mediação da leitura que podem ser implementadas em bibliotecas públicas. OFICINA 3: Leitura e Escrita em Braille Braille é um sistema de leitura com o tato para cegos inventado pelo Francês Louis Braille no ano de 1825 em Paris. O Braile é um alfabeto convencionais, cujos caracteres se indicam por pontos em alto relevo, identificados pela pessoa com deficiência visual, por meio do tato. A partir dos seis pontos relevantes, é possível fazer 63 combinações que podem representar letras simples e acentuadas, pontuações, números, sinais matemáticos e notas musicais. Oferecer e oportunizar aos participantes a teoria e prática do Ensino do Sistema Braille, tornando o processo de aprendizagem mais interessante, dinâmico e prazeroso, compreendendo o significado da leitura e escrita como atividade que lhes permita comunicar-se, transformando-os em seres participativos na sociedade. A leitura e a escrita são meias de comunicação essenciais para a vida de todas as pessoas, sejam elas crianças, jovens e adultos. O conhecimento do respectivo código e sua correta utilização deve constituir um objetivo permanente para todos, de forma a facilitar à assimilação de padrões propiciadores da melhoria do nível e desempenho do Deficiente Visual, quer na escrita e ou na leitura. Objetivo oportunizar aos alunos a teoria e prática do Ensino do Sistema Braille, tornando o processo de aprendizagem mais interessante, dinâmico e prazeroso, compreendendo o significado da leitura e escrita como atividade que lhes permita comunicar-se, transformando-os em seres participativos no mundo que os cerca. CONTEÚDO PROGRAMÁTICO • Breve Histórico sobre o Sistema Braille; • A importância da Alfabetização Braille no Processo da Pessoa com Deficiência Visual; • Manuseio da Reglete e Punção; • Apresentação da Sela Braille; • Transcrição do Sistema Braille em Tinta; • A importância do Sistema Braille no processo de Alfabetização e Inclusão da Pessoa com Deficiência Visual.

Recursos Necessários

Sala com equipamentos adequados para estruturação física do SEBPMT. (05 Computadores, 02 Notebooks, 01 Impressora colorida, 01 Máquina Fotográfica, 01 Data Show) - Apostila do conteúdo das oficinas ; - Reglete; - Punção; - Prancheta; - Sela Braille; - Contratação de 02 (dois) profissionais capacitados e com experiência comprovada para ministrar a oficina (tendo em vista que o ministrante da Oficina de Leitura e Escrita em Braille é um servidor da Biblioteca); Para cada uma das bibliotecas revitalizadas por meio deste projeto, será entregue 01 (um) kit de modernização composto por: - 01 (um) Computador; - 03 (três) puffs; - 01 (um) tapete; e - 50 (cinquenta) livros em diversas áreas do conhecimento. Material para divulgação do projeto (dos encontros regionais, oficinas e capacitações): - Banner informativo do evento; - Camisetas para os responsáveis pelo projeto;evento (incluindo os capacitadores e ministrantes das oficinas). Material a ser fornecido aos alunos para um bom acompanhamento dos treinamentos, composto por: - Bloco de anotações; - Caneta; - Apostila (uma por aluno de cada oficina e capacitação).

Resultados Alcançados

Foi realizado um diagnóstico situacional a partir das visitas técnicas realizadas entre 12/2016 e 12/2018. Chegaram aos seguintes resultados: • 132 bibliotecas vistoriadas em 131 Municípios; • 63 bibliotecas fechadas; • 38 em funcionamento irregular; • 31 bibliotecas desativadas (bibliotecas que funcionavam somente como depósitos de livros); (A partir disso foi identificado que o problema central é a falta de profissionais habilitados, pessoas capacitadas, além de espaço atrativo a fim de atrair o público). Resultados alcançados a partir do RevitaBibliotecasMT: • 40 Bibliotecas reabertas; • 10 em processo de reabertura; • 16 revitalizadas e reformuladas. • 117 bibliotecas mapeadas/comprovadas; • 27 bibliotecas reativadas ( bibliotecas que funcionavam somente como depósitos de livros); • 102 Bibliotecas Fiscalizadas. • Realização de 15 encontros para capacitação de agentes de bibliotecas; • Conferencia Estadual de Cultura; • 9 encontros regionais de Bibliotecas Públicas realizados nos polos. O projeto teve resultado no aumento de envolvimento dos bibliotecários com a comunidade. Algumas delas já estão criando políticas públicas como por exemplo a Biblioteca Pública Municipal Professora Maria Santana do Município de Juína/MT que ampliou a participação dos jovens no cotidiano da biblioteca e nos pontos de leitura. A iniciativa deu origem ao primeiro Conselho Municipal de Juventude do município, com caráter consultivo e deliberativo rumo as políticas públicas sociais e culturais, com orçamento próprio e 20 representantes eleitos, além das Marchas da Juventude, tem ainda em andamento a criação do Plano Municipal do Livro e Leitura, demonstrando sua buscar por torna-se uma biblioteca efetivamente inserida na comunidade, cumprindo o objetivo do Projeto RevitaBibliotecasMT que é envolver o município e a comunidade.