Afroteca - Tecnologia Educacional Antirracista

Objetivo

Composta por livros, jogos, brinquedos e instrumentos musicais e um mobiliário específico, o objetivo geral da Afroteca - tecnologia educacional antirracista - é combater o racismo desde a Primeira Infância e promover a Igualdade Racial.

Problema Solucionado

Iniciados no ano de 2022, os estudos do Projeto Kiriku foram desenvolvidos com o objetivo de responder duas perguntas fundamentais e congruentes: 1) como o racismo atinge as infâncias? Como é possível enfrentá-lo e promover uma Educação Antirracista desde a Primeira Infância? Foi a partir destas duas indagações iniciais que desenvolvemos a Afroteca – Tecnologia Educacional Antirracista. O trabalho diagnóstico de sistematização e análise dos dados foi de suma importância para a implementação desta tecnologia. A Afroteca foi desenvolvida dentro de uma metodologia que exige o reconhecimento da existência e a leitura das especificidades do racismo nas infâncias por meio da escuta das educadoras, dos pais e responsáveis e das próprias crianças. Sua construção é parte de processo de percepção e de combate à violência racial. Por isso insistimos: construir Afroteca é, antes de tudo, educar para as relações raciais. Logo, o problema que estamos tentando solucionar com a Afroteca - tecnologia educacional antirracista - é a discriminação racial que atinge crianças e adolescentes desde a Primeira Infância. A tecnologia também colabora de forma inovadora na implementação da Lei 10.639.

Descrição

Considerando os seus objetivos e o conceito, a implementação de uma Afroteca - Tecnologia Educacional Antirracista - está estruturada a partir de (08) oito momentos complementares: 1) Diálogo com as gestoras, equipes de trabalho da unidade e com os pais e/ou responsáveis pelas crianças Momento de diálogo inicial com os sujeitos envolvidos no processo educacional: equipe de trabalho (gestoras/es, professoras/es, apoio administrativo e geral), familiares (pais, responsáveis) e estudantes . É fase de reunir para apresentar uma proposta geral de construção da Afroteca na unidade. Momento em que a equipe do projeto Kiriku propõe a construção aos envolvidos. É nesta fase que a unidade aceita ou não o desenvolvimento da tecnologia, por isso é fundamental que este momento seja de elucidação, informação e escuta livre. 2) Constituição de uma equipe de trabalho e planejamento coletivo das etapas de implementação da Afroteca Após o trabalho de consulta e a anuência da unidade, é momento de constituir uma equipe de trabalho que irá planejar e coordenar as fases seguintes de todo o processo de implementação da Afroteca. Esta equipe deverá ser formada por integrantes do Projeto Kiriku/AFROLIQ-UFOPA e por integrantes da equipe de trabalho da unidade. Familiares e estudantes poderão também participar. 3) pesquisa de campo na unidade Será o momento para conhecermos mais a unidade escolar que está implementando a Afroteca, bem com ouvir de forma mais sistematizada as pessoas que frequentam a instituição, com ênfase em recolher suas percepções sobre as relações raciais que cercam as infâncias e adentram ao espaço escolar. As professoras, gestoras, equipes de apoio responderão o questionário individual com perguntas objetivas e subjetivas sobre as relações raciais na unidade denominado de “Questionário sobre relações raciais nos CEMEIs – Equipes de trabalho”. Aos pais e/ou responsáveis pelas crianças será enviado o questionário “Questionário sobre relações raciais no CEMEIs – Familiares”, também composto por perguntas objetivas e subjetivas sobre relações raciais. 4) análise dos dados e socialização A análise dos dados coletados será feita explorando as objetividades e subjetividades múltiplas que envolvem o problema do racismo e das relações raciais no Brasil e em nossa região. Trata-se de um trabalho interpretativo de leitura e atribuições de sentidos partindo das vozes, das narrativas, e, sobretudo, dos “significados dos participantes”. Reiteramos aqui a importância desta fase no processo de construção da Afroteca. Como já salientamos, são essas informações que norterão os caminhos para seleção dos materiais didáticos e dos livros da Afroteca. Nossa tecnologia educacional antirracista só funcionará se for efetivamente pensada para enfrentar e ensinar sobre os problemas, temas e as questões raciais que o trabalho de análise de dados revelará. Registramos que todas essas informações devem ser socializadas com toda a comunidade em reuniões e na divulgação de relatórios parciais. É muito importante que seja oferecido aos informantes este retorno do estudo. 5) Mapeamento, estudo e escolha de materiais didáticos antirracistas e afrocentrados Com base nos dados sobre relações raciais e infância sistematizados e socializados pela equipe, chegamos no momento de mapear e estudar os materiais didáticos antirracistas e afrocentrados que farão parte da Afroteca em construção e que, portanto, precisa envolver todos os membros na unidade escolar. Basicamente, além do mobiliário, equipamentos e de materiais assessórios, a Afroteca é constituída de livros, jogos, brinquedos e instrumentos musicais. Daí a importância da equipe centrar-se neste momento na avaliação desses materiais. 6) Planejamento e estruturação efetiva da Afroteca Feita a avaliação e seleção dos materiais, chegamos agora na etapa de planejamento e composição da Afroteca. Trata-se do momento de materializar todo o processo até aqui realizado na constituição do espaço. É a fase em que toda a equipe transformará os estudos sobre o problema do racismo e da discriminação, as reflexões, as ideias e os conceitos em uma tecnologia antirracista material e funcional. A estruturação efetiva da Afroteca segue algumas etapas fundamentais e todo o processo precisa estar contido no “Plano de Trabalho de Composição da Afroteca”. 7) Formação básica para utilização da Afroteca e inauguração Antes da inauguração, a equipe do projeto Kikiku oferecerá formação para uso da Afroteca, considerando a experiência que estamos acumulando desde 2022 nas Afrotecas já inauguradas e que seguem em funcionamento. 8) Formação contínua e acompanhamento do uso da Afroteca Após a inauguração, a equipe do projeto Kiriku, oferecerá 06 (seis) meses de acompanhamento das atividades da Afroteca. Todo esse processo está descrito no "Contrato de Transferência da Tecnologia" e no "Plano de Trabalho de Implementação da Afroteca", produzidos pela UFOPA.

Recursos Necessários

MATERIAIS: Livros infantis - 120 Unidades; Bonecas e bonecos-25 Unidades; Jogos e Brinquedos-20 Unidades; Instrumentos musicais-22 Unidades; Mobiliário – Racks para livros 08 Unidades; Estantes para jogos, brinquedos e instrumentos musicais e materiais 04 unidades; Casinhas de bonecas - 02 Unidades; Casinha de brincar - 01 Unidade; Casinha de contação de histórias- 01 Unidade; Tatames 20 Unidades; Jogo de 1 mesa e 4 cadeiras- 06 Unidades - Almofadas de tecidos africano 20 Unidades; Mesa de escritório - 01 Unidade; Cadeira de escritório- 02 Unidades; Armário de escritório - 01 Unidade; Mural para fotos e atividades - 01 unidade; Painéis de tecido africano- 04 unidades; Aparelho de TV- 01 Unidade; Aparelho de som- 01 Unidade; Kit Material de consumo-01 Unidade; Kit Material de organização -01 Unidade; Kit Material informativo e pedagógico-01 Unidade; Kit de material de pintura (tinta PVA e pincéis para pintura de mobiliário) - 01 Unidade; Plástico bolha 6 Unidades; Caixa organizadora- 10 Unidades; Tecido africano - 10 Unidades VALOR ESTIMADO EM MATERIAIS: 43.140,00 SERVIÇOS: Serviço Técnico de implementação da Afroteca – Projeto Kiriku/AFROLIQ - Bolsas (12 meses de implementação); impressão; confecção de camisas e bolsas; designer gráfica; produção audiovisual; pintura de mobiliários e materiais; marcenaria; decoração; costura; passagens; diárias; alimentação; transporte; locação de espaço de produção e armazenamento de materiais das afrotecas. VALO ESTIMADO: 129.500,00

Resultados Alcançados

Deste 2022, já implementamos 11 (onze) Afrotecas. São elas: AFROTECA WILLIVANE MELO Instituição: UFOPA/ Ministério Público do Estado do Pará – MPPA Município: Santarém-PA Ano de implementação: 2022 AFROTECA AMORAS Instituição: Centro Municipal de Educação Infantil Paulo Freire – Prefeitura de Santarém-PA Município: Santarém-PA Ano de implementação: 2022 AFROTECA SANKOFA Instituição: Centro Municipal de Educação Infantil Antônia Corrêa e Sousa – Prefeitura de Santarém-PA Município: Santarém-PA Ano de implementação: 2022 AFROTECA LELÊ Instituição: Centro Municipal de Educação Infantil Maria Raimunda Pereira de Sousa – Prefeitura de Santarém-PA Município: Santarém-PA Ano de implementação: 2022 AFROTECA CURUMIM Instituição: Universidade Federal do Oeste do Pará – UFOPA – campus Tapajós Município: Santarém-PA Ano de implementação: 2024/2025 AFROTECA KIRIKU Instituição: Escola Municipal Vitalina Mota – Prefeitura de Belterra-PA Município: Belterra-PA Ano de implementação: 2024 AFROTECA BUCALA Instituição: Escola Municipal Nossa Senhora do Livramento/Quilombo Saracura – Prefeitura de Santarém-PA Município: Santarém-PA Ano de implementação: 2024/2025 AFROTECA MARINA DOS SANTOS Instituição: Escola Municipal Boa Vista/Quilombo Boa Vista – Prefeitura de Oriximiná-PA Município: Oriximiná-PA Ano de implementação: 2024/2025 AFROTECA ABAYOMI Instituição: Escola Municipal Peafú/Quilombo Peafú – Prefeitura de Monte Alegre-PA Município: Monte Alegre-PA Ano de implementação: 2024/2025 AFROTECA AMBIRÁ Instituição: Escola Municipal Martinho Nunes/Quilombo Pacoval – Prefeitura de Alenquer-PA Município: Alenquer-PA Ano de implementação: 2024/2025 AFROTECA WILLIVANE MELO ITINERANTE Instituição: Universidade Federal do Oeste do Pará/AFROLIQ Município: Santarém-PA Ano de implementação: 2024/2025 OUTROS RESULTADOS IMPORTANTES: 1) atendimento de cerca de 1.300 alunos por mês; 2) Implementação de 04 Afrotecas em territórios quilombolas; 3) desenvolvimento de perfis de afrotecas para atender demandas específicas; 4) início do desenvolvimento de um “Observatório das Afrotecas”; 5) o desenvolvimento de um de modelo de Afroteca Itinerante; 6) a criação da “Casa das Afrotecas”; 7) desenvolvimento de uma Marca em processo de registro no INPI; 8) Parceria com o Ministério da Igualdade Racial (MIR) para implementação de Afrotecas a partir de 2024; 9) Criação do "Site das Afrotecas"; 10) Visível avanço e consolidação da Educação Antirracista em escolas e CEMEIs com Afrotecas.

Público atendido

Alunos do Ensino Básico
Afrodescendentes
Alunos do Ensino Superior
Alunos do Ensino Médio
Adulto
Crianças