Conexões Multissensoriais – A Formação Além Do Olhar - Adevis

Expandir o trabalho especializado e de referência nas questões de deficiência visual realizados na ADEVIS-NH para dentro da rede pública de Ensino (educação), englobando as escolas municipais e estaduais de Novo Hamburgo, como também, escolas das cidades de abrangência da Associação (da educação infantil até o EJA – educação de jovens e adultos), ofertando orientação para as equipes escolares, palestras sobre inclusão social, experiências e vivências realísticas (dinâmicas e experiências realistas) e atendimentos individualizados a partir das demandas apresentadas pelos usuários e/ou instituições.

- Qualificar a estrutura física, bem como a instrumentalização técnica da equipe com aquisição de equipamentos compatíveis ao atendimento de pessoas com deficiência visual;
- Possibilitar o conhecimento e a utilização de recursos de tecnologia assistiva com intuito de aprimorar o processo de alfabetização e escolarização do público alvo, por meio de sistemas de: Internet, Apps (aplicativo de comunicação) e sistema Braille;
- Realizar a aplicação do trabalho especializado nas escolas municipais e estaduais de Novo Hamburgo, e na escolas das cidades de abrangência da entidade, ofertando orientação para as equipes escolares, palestras, experiências e vivências realísticas, fomentando a inclusão social e o enfentamento ao capacistsmo.

A aplicação da Tecnologia Social “CONEXÕES MULTISSENSORIAIS – A FORMAÇÃO ALÉM DO OLHAR”, se faz necessária a partir dos dados atuais elencados sobre o tema, destacando que em Novo Hamburgo e região, segundo o censo existem mais de 30.000 Pessoas Deficiência Visual entre cegos ou com baixa visão, apresentando alguma dificuldade e/ou dependência. E conforme o diagnóstico do último Censo, a realidade vivenciada por esse recorte da sociedade brasileira não anda fácil, pois conforme: na educação a cada 10 pessoas com deficiência de 15 anos ou mais de idade, duas são analfabetas, as crianças e adolescentes com deficiência encontram dificuldades para acesso e permanência nas escolas e ainda segundo o Censo Escolar 2022, um terço das escolas do país (33,9%) não possui nenhum recurso de acessibilidade, mais de 63% das pessoas com deficiência de 25 anos ou mais de idade não possuem educação formal ou têm apenas o ensino fundamental incompleto. Nas questões do mercado de trabalho em todas as faixas etárias, as pessoas com deficiência apresentam menor taxa de participação na força de trabalho e de ocupação do que as pessoas sem deficiência. Na saúde quase 28% das pessoas com deficiência avaliavam seu estado de saúde como ruim ou muito ruim, em comparação com 3,4% das pessoas sem deficiência.

Metodologia:
A Entidade apresenta enquanto Tecnologia Social um trabalho diferenciado e especializado no atendimento as questões relacionadas a deficiência visual, bem como, com a Tecnologia Social “CONEXÕES MULTISSENSORIAIS – A FORMAÇÃO ALÉM DO OLHAR”, pretende ampliar sua área de atuação e ingressar com este trabalho especializado de atendimento e intervenções ao público alvo de atuação, junto a rede de ensino local, com esta metodologia pretende além de ampliar a área de atuação, também aumentar as metas de atendimento, com inserção de 100 novos usuários aos acolhimentos e atendimentos especializados com o serviço social, psicologia e educação social, planejando equipar e revitalizar ambientes da entidade, com aquisição de novos equipamentos com maiores tecnologias assistivas, voltados à deficiência visual, assim atendendo grupos para apoio a alfabetização, melhora na escolarização e fomento a inclusão social, por meio de oficinas interativas de tecnologia assistiva, utilizando de recursos de Internet, Aplicativos, e sistema Braille. Além destes, a articulação para a aplicação de um trabalho especializado com as equipes escolares, alunos PCD’s e não PCD’s, palestras, experiências e vivências realísticas, atingindo de forma indireta mais de 1500 pessoas. Aprazando um ciclo completo para planejamento, organização e aplicação da Tecnologia Social um período de 12 meses.
Execução: Atividade 1 - Qualificação estrutural e instrumentalização da equipe do projeto. Adequação e readequação com aquisição de novos equipamentos, com maiores tecnologias que visem atendimentos precisos, respeitando a singularidade de cada caso, como também, incrementos na qualificação técnica da equipe, como por exemplo aparelhos eletrônicos/internet e de comunicação, sistemas informatizados, mobiliário, cursos, impressoras entre outros. Atividade 2 - Acolhimentos e atendimentos individuais, familiares e coletivos. Ampliação dos atendimentos especializados de forma individual e/ou familiar, pela equipe técnica para o público de crianças, adolescentes, jovens e adultos com deficiência visual, acontecendo mensalmente, provindos do sistema educacional e de ensino. Atividade 3 - Aprimoramento da alfabetização e escolarização das crianças, adolescentes e jovens com deficiência. Grupos de apoio a alfabetização e escolarização, por meio de oficinas interativas de tecnologia assistiva, com 15 participantes, usando recursos de: Internet, Apps (aplicativo de comunicação), e sistema Braille. E Grupos (especializado) de aprofundamento no braile, com no máximo 05 participantes. Atividade 4 - Articulação da rede de ensino – Escolas Municipais e Estaduais (públicas). Realizar levantamento das demandas relacionadas a deficiência visual em toda rede de ensino de abrangência de intervenção da entidade, objetivando a criação de uma agenda para aplicação de um trabalho direcionado para cada escola, bem como, a cada aluno deficiente visual. Atividade 5 - Palestras e Oficinas - CONEXÕES MULTISSENSORIAIS – A FORMAÇÃO ALÉM DO OLHAR. Aplicação de um trabalho especializado sobre deficiências (todas tipificadas), por meio de orientação para as equipes escolares, palestras, experiências e vivências realísticas, as quais serão desenvolvidas dentro do ambiente escolar, envolvendo equipe docente, alunos PCD e não PCD’s. (quinzenal).
Articulações:
Rede de Ensino - A entidade apresenta relações institucionais adequadas com todos serviços públicos e socioassistenciais, destacando as relações com a rede de ensino da cidade de Novo Hamburgo e cidades do entorno, as quais mantém uma comunicação constante, disponibilizando orientação e trabalhos em rede, focando na inclusão social e no referenciamento e contra referenciamento das pessoas com deficiência. A partir destas relações surgiram as demandas e necessidade para ampliação para esta área de atuação.
Usuários e familiares - A entidade realiza um trabalho com um olhar humanizado e acolhedor, estendendo o referenciamento da pessoa com deficiência, para um referenciamento familiar, com estratégias para fortalecer a família diante as expressões da questão social, mantendo com o público uma comunicação clara, constante, presente, e principalmente tornando-as associadas da entidade, assim, exercerem cidadania e autonomia na gestão das decisões e no futuro da entidade.
Comunidade local - A entidade apresenta referência Estadual na temática da deficiência visual, estando de portas abertas as todas pessoas, famílias e instituições que tenham deficiência visual e/ou interlocução com a mesma, de todas as cidades de atuação ou de referência. A comunidade local reconhece na ADEVIS um local de acolhida, de orientação e de busca por seus direitos, fato que, a cada ano a demanda e o número de associados aumentam expressivamente.
Monitoramento e avaliação:
O monitoramento e avaliação são realizados num processo sistemático e contínuo em todas as intervenções, etapas, práticas, atividades e ações, onde possibilite fazer o acompanhamento e mensurar os resultados, e deste processo de avaliação contribuir para os indicadores, por meio dos relatórios de execução, como por exemplo: fotos e material de divulgação, onde são registradas as ações desenvolvidas no período, bem como, relatórios e pesquisas de avaliação junto ao público atendido, entre outros.

A partir do objetivo principal, dos resultados almejados e dos conceitos da Tecnologia Social CONEXÕES MULTISSENSORIAIS – A FORMAÇÃO ALÉM DO OLHAR, se fazem necessários para uma nova implementação, ou até mesmo para a manutenção e continuidade da mesma, recursos humanos habilitados e capacitados com didática clara, objetiva e com empatia para trabalhar na difusão da temática das pessoas com deficiência, neste caso especifico a deficiência visual, com profissionais das mais diversas áreas do saber, como psicologia, serviço social, educação social e optometria, compondo uma equipe multidisciplinar que trabalham na formação de novos multiplicadores e profissionais capacitados na inclusão social desta temática. Para efetivação e concretização das estratégias e ações outros recursos são importantes serem citados, como: transporte para equipe e para atividades externas com o público alvo, materiais para as dinâmicas realísticas sobre deficiências, como faixas, cadeiras de rodas, bengalas, muletas, e alguns itens de estimulação, materiais e recursos tecnológicos, como smartphones, apps, computadores/notebooks, projetores e telas de apresentação e programas específicos a compor materiais para usos educacional, alimentação e itens de usos caseiro de copa e cozinha para as atividades da vida diárias, alimentação para as palestras e atividades de capacitação das equipes educacionais, materiais de consumo e de escritório.

CONEXÕES MULTISSENSORIAIS – A FORMAÇÃO ALÉM DO OLHAR, apesenta enquanto conceito estratégias de: se conectar, de união e de ligação, com uma abordagem que envolve a utilização de múltiplos sentidos para facilitar o acesso a informação, aquisição de conhecimentos e a disseminação da educação inclusiva.
A partir deste conceito podemos destacar e apresentar resultados obtidos por meio de todo trabalho articulado realizado pela entidade, o qual possibilitou avanços e resultados positivos na inclusão e acompanhamento de crianças, adolescentes e jovens com deficiência visual no âmbito escolar, de ensino, de qualificação profissional e inclusão produtiva.
No decorrer dos últimos 24 meses, podemos mensurar resultados que ultrapassam o número direto de 200 usuários atendidos (crianças, adolescentes e jovens) e indiretamente mais de 600 pessoas, entre familiares, cuidadores e profissionais da área da educação, orientados e capacitados, assim destacando os resultados em duas partes a) usuários e familiares e b) profissionais e trabalhadores da rede de serviços públicos.
A - Ganhos dos usuários dos serviços e seus familiares/cuidadores:
Inclusão na Política Pública;
Conhecimento dos direitos e Garantia dos Direitos;
Acessos aos direitos sociais e socioassistenciais;
Conhecimento da rede local dos serviços socioassistenciais;
Melhoria da qualidade de vida familiar;
Fortalecimento da convivência familiar e comunitária;
Redução dos agravos decorrentes de situações violadoras de direitos, provinda pelo capacitismo e falta de conhecimento sobre as deficiências;
Redução e prevenção de situações de isolamento social;
Proteção social e cuidados individuais e familiares voltados ao desenvolvimento de autonomias;
Diminuição da sobrecarga dos cuidadores advinda da prestação continuada de cuidados a pessoas com dependência;
Autoconhecimento;
Aceitação - Novo olhar para o futuro de acordo com cada realidade;
Novas perspectivas de projetos de vida;
Melhora da escolarização e na frequência escolar.

B - Profissionais e trabalhadores da rede de serviços públicos.
Conhecimento e capacitações sobre as Políticas Públicas;
Conceitos e categorização sobre deficiências;
Recapitulação sobre direitos sociais e socioassistenciais;
Conhecimento da rede local dos serviços (públicos) socioassistenciais e benefícios socioassistenciais;
Qualificação profissional;
Conceitos e conhecimentos sobre Capacitismo;
Trabalho direcionado a Inclusão Social na Educação;
Equipes melhores orientadas quanto ao manejo das pessoas com deficiência;
Incentivos a buscar resultados garantidores de direitos, objetivando a melhora na escolarização e na frequência escolar.